Nous avons vraiment de la chance (c 'est ce que nous nous disons le matin en arrivant dans l'école) de rencontrer une équipe aussi dynamique et sympathique. Ces deux jours de rencontres sont vraiment enthousiasmants ;)
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| Monica, l'adorable enseignante de la classe des 10-11 ans toujours souriante et disponible |
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| Sandrine, conseillère pédagogique premier degré dans le 13, regarde avec attention le travail mené par un trinôme autour de la solidarité. Le travail collectif, les ateliers croisés sont des habitudes pédagogiques largement utilisées. |
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| Les élèves montrent à Caroline, enseignante en sciences physique dans le 05 leur maquette de travail sur une affiche |
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| Martha (à gauche) est coordonnatrice et orientatrice dans l'école mais elle en a également deux autres en charge. Elle veille à l'adaptation et à l'inclusion d'élèves à profil particulier en classe ordinaire. Il n'y a pas de dispositif particulier en Espagne, les enfants (autistes, syndrome de Dawn) sont accueillis en classe. Ils peuvent bénéficier d'heures d'accompagnement différencié 3 heures par semaine. Céline (à droite) assistante sociale dans le 05, décrypte avec une élève les slogans à reprendre sur l'affiche. |
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| Comme chaque semaine, lors de la pause méridienne de 30 mns, une classe présente à l'ensemble de l'école leur spectacle (chants, danse, mimes). Le thème : pourquoi les poissons et coquillages rejettent le calamar ? Parce qu'il est différent ? Comment faire pour l'intégrer ? |
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Sergio, le vibrionnant chef de projet et d'animation, porte avec énergie tous les projets de l'école, connait tous les enfants, rythme la journée de musiques, échanges, blagues, petits mots échangés avec les élèves. Il en va de même avec les parents. Le directeur de l'école Nelson et son secrétaire David adoptent la même attitude.
Le personnel de l'école, enseignant comme non -enseignant est également très proche de l'équipe de direction. La même convivialité est observée. La bienveillance et la joie de vivre guident les relations adultes/élèves. |
Le 1er avril étant la journée en Espagne contre l'autisme, chacun devait être en
bleu ce jour là. C'est ,Javier atteint d'autisme, qui a apportées des meringues bleues et le petit timbre symbole de la lutte contre l'autisme, que montre Sergio sur son T shirt.
. La mère de Javier les a fabriqués pour chaque élève de la classe de son fils. L'engagement des parents (los padres) est souvent très fort dans cette école. Malgré son handicap, Javier évolue au sein de la classe. Il y a beaucoup d'affection entre les enfants.
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| Même les meringues sont bleues !!! |
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| Martine, service social élèves du 05, s'est fait des nouvelles copines |
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| Partout, sur les portes, dans les couloirs, dans les classes, le travail sur les valeurs de gentillesse, bonté, partage sont rappelées et travaillées. Les émotions, pouvoir les exprimer, savoir les ressentir sont au cœur des apprentissages. Cela est surprenant pour nous car cela prend beaucoup de place dans la journée , au même titre que les apprentissages fondamentaux. Le rire et le travail en groupe sont activés toute la journée d'école (8H30/13H30) |
QUE BONITO !!!!
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